Desde mi punto de vista las analíticas del aprendizaje surgen de forma paralela al desarrollo de la docencia en red. Los procesos de análisis son por tanto fundamentalmente automáticos con parámetros de configuración por parte del docente. Los análisis como el que se plantea en este reto creo que forman parte de la investigación educativa tradicional.
En este reto me planteo mejorar la sensación de sobreesfuerzo de los estudiantes en la realización de las tareas que se plantean a lo largo de la asignatura. Para ello, se plantea recabar información acerca del tiempo dedicado a cada tarea y de la utilidad que perciben los estudiantes. Los resultados permitirán justificar el esfuerzo real y tomar mediadas correctivas si se registran datos fuera de rango.
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